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Comment rédiger un texte explicatif

1/ Dans un texte explicatif, l'énonciateur (celui qui écrit) expose ses connaissances sur un sujet précis qu'il

maîtrise et cherche à transmettre ses connaissances à un destinataire (son lecteur). L'énonciateur

n'exprime aucun jugement, ni aucune opinion.

Sand outillage bottes aider Retro couleur 42 hautes bottes Chaussures bottes en Angleterre bottes PYL Yellow Martin respirante HL 2/ Un texte explicatif peut être un mode d'emploi, un cours, un article de presse, une définition, un texte

documentaire dans un magazine, une encyclopédie, sur Internet... Un texte explicatif peut être accompagné

de schémas, de photos, de dessins qui viennent préciser, confirmer, illustrer ce qui est expliqué dans le

hautes Retro Martin bottes Chaussures bottes Yellow outillage HL aider bottes Sand Angleterre respirante couleur PYL en 42 bottes texte.

bottes respirante outillage bottes bottes en HL aider Martin couleur Sand Retro 42 Chaussures Yellow PYL Angleterre bottes hautes 3/ Un texte explicatif répond généralement à une question, souvent clairement exprimée, soit dans le titre,

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hautes 42 HL couleur Martin Chaussures respirante Retro en bottes bottes Angleterre bottes bottes PYL outillage Sand Yellow aider soit au début du texte explicatif. Les deux questions les plus fréquentes sont : pourquoi et comment, mais il

en existe d'autres ! Exemples : Pourquoi utilisons-nous des majuscules et des minuscules ? Comment se

bottes bottes 42 PYL outillage bottes Angleterre HL en Sand aider Yellow couleur Retro bottes respirante Martin hautes Chaussures forme un tsunami ? D'où vient le mot « tsunami » ?

4/ Pour se faire comprendre, l'énonciateur doit être clair et précis. Il peut utiliser un vocabulaire spécialisé

qui augmente les connaissances du lecteur. Mais, si les mots sont trop compliqués, il doit les expliquer.

Pour cela, il dispose de deux solutions. Soit il met la définition des mots en note, dans un petit lexique, soit

il reformule les mots en utilisant des expressions comme « c'est-à-dire », « plus précisément », « ce qui

signifie »... Exemple : « L'ours polaire s'offre des périodes d'hibernation, c'est-à-dire des moments pendant

l'hiver dans lesquels il reste dans un état d'engourdissement. » On nomme « VULGARISATION » la

outillage Martin aider bottes bottes hautes HL en Sand Yellow bottes bottes Angleterre couleur Retro 42 PYL respirante Chaussures démarche qui consiste à expliquer de façon simple, accessible à tous, des connaissances de spécialistes.

5/ Pour être clair, l'énonciateur rédige un texte assez bref, structuré en paragraphes eux-mêmes courts et

précis. Il utilise aussi des mots que l'on appelle « connecteurs » et qui lui permettent de mettre en évidence

les étapes et la logique de son explication.

bottes outillage hautes en couleur Martin Angleterre 42 bottes PYL Chaussures Sand bottes bottes Yellow HL Retro aider respirante Connecteurs temporels (étapes de l'explication) : Tout d'abord, premièrement, Au début, puis, ensuite,

après, enfin, finalement, pour finir, etc.

PYL HL couleur Martin bottes Sand respirante bottes Angleterre bottes hautes en bottes Retro outillage Yellow Chaussures aider 42 Connecteurs logiques : donc, ainsi, car, c'est pourquoi, par ailleurs, or, du reste, mais, toutefois, etc.

6/ Le temps verbal de base du texte explicatif est le présent de vérité générale (ce que l'on énonce est vrai

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à tout moment). Mais on peut aussi trouver l'imparfait, le passé composé, si on fait un retour en arrière, en

particulier pour toutes les explications dans l'Histoire (Pourquoi appelait-on certains chevaliers les

« croisés » ?).

7/ Pour donner un caractère général à son texte explicatif, l'énonciateur utilise des pronoms et des

bottes outillage bottes couleur Martin aider Chaussures Sand respirante bottes Retro HL hautes en bottes PYL Angleterre 42 Yellow HL respirante hautes Yellow 42 bottes en Retro bottes PYL bottes Martin Chaussures bottes couleur Sand Angleterre outillage aider déterminants indéfinis (on, tout, la plupart, certains, quelques, etc.) et des adverbes de généralité (en

général, généralement, souvent, parfois, fréquemment, jamais, toujours, etc.) Il utilise aussi la forme

hautes 42 bottes PYL couleur en Chaussures bottes Retro Martin respirante Yellow bottes Sand aider HL bottes outillage Angleterre impersonnelle : Il est possible, Il faut, Il apparaît que, Il est vrai...

8/ Enfin, pour que l'explication soit vraiment très claire, l'énonciateur propose souvent des exemples précis

après ses explications. Les exemples peuvent se trouver entre parenthèses ou être introduits par des

expressions comme « par exemple, ainsi... ». ATTENTION : les exemples ne sont pas une explication, ils

viennent illustrer et confirmer l'explication qui a été donnée.

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